教师当主播学生上网课成为课堂新形式
教师当主播学生上网课成为课堂新形式
作者:admin    点击数:    更新时间:2020-05-04 20:13   [] [] []
  疫情期间,教师当“主播”、学生上“网课”成为课堂新形式,也被业界称作一场史无前例的大规划在线教育实践。在教育部教育信息化专家组副组长周洪宇看来,此次疫情下的网课实践是对我国近年来大力开展的在线教育信息化建造的严峻考验,也明显暴露出教育信息化开展中存在的区域与校园间不均衡,教师信息技术水平缓应变才能缺乏等问题。他主张,未来教育的线上线下深度交融开展中,我国亟须实施新一轮的师生信息素质全面提升行动,在资金投入、上网优惠等方面进一步向城乡弱势群体歪斜,确保他们也能享用到优质的在线教育。南都记者了解到,在线教育、高考延期、公共卫生教育等问题,都是十三届全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教授周洪宇在疫情期间要点注重并考虑的议题。日前,周洪宇就此接受南都专访,共享他的想法和观点。
  
  谈湖北高考延迟
  
  契合常规,尊重前史,也照料了实际
  
  南都:你曾与长江教育研究院专家一同向教育部主张高考延期一个月,终究公布的计划与你的主张共同。但也有观点提出:作为疫情重灾区,湖北的高考时刻与全国共同,这对湖北考生来说会不会“不公平”?
  
  周洪宇:全国高考时刻往后延了一个月,按理说,湖北假如可以再往后延一些当然预备的时刻更充分,但政府做出这个决定是归纳考虑了几个实际因素。湖北高考假如再往后延,就得自己出卷。现在湖北对外的各种通道已经解封,但各个小区的管控办法还没有解封。在现在状况下,把教师调出来会集做两个月的出卷预备相对还比较困难。别的,湖北特别是武汉夏天很热,假如考试时刻进一步延到8月上旬,考生发挥也会受影响。考虑到咱们过去也有在7月举办高考的前史,因而跟全国一同考,既契合常规,尊重前史,也照料了实际,是一个相对较合适的组织。
  
  从现在状况看,最近各省市都在做5月份高中毕业年级复学的预备,湖北高三复学时刻与其他省份也相差不大。所以对湖北的考生来说,差不多是同一时刻复学,高考又在同一时刻,总体仍是公平的,我信任湖北考生对迎候高考也是有决心的。
  
  南都:近期全国大中小学都已连续开学,湖北的复学又有哪些特别应战?
  
  周洪宇:湖北高校学生数量、规划都比较大,按照现在全口径统计,湖北省的高校是129所,在武汉的高校有89所。湖北高校学生有85%以上都在武汉,武汉大学生包含硕博研究生总数在114万左右,是国内也是世界上大学生最多的一个城市。
  
  面对的应战首要仍是健康安全问题。现在省里组织首要是对全省一切的大中小学教师都进行双检测,即核酸检测和血液抗体检测。一起对余下的教职员工、返校的学生都要进行检测。
  
  谈在线教育
  
  未来应协助城乡弱势群体跨过数字间隔
  
  南都:你曾说到疫情期间大规划在线教育实践查验了我国在线教育的建造作用,据你观察,此次查验结果怎么?
  
  周洪宇:十八大以来,我国在教育信息化上推进的力度非常大。从这次疫情来看,也说明这项作业是富有成效的,例如在资源系统,设备硬件条件上进步都很明显。但也明显暴露出一些问题。例如,在线教育对网络环境和硬件设备要求高,但不同区域和不同校园之间“苦乐不均”,许多校园设施设备不能支撑或适用网络平台,并且东中西部差异非常大,西部深度贫穷区域乡村大部分校园的网络环境和硬件设备很难适应在线教育的实际需要。
  
  别的,校园和教师面对海量的在线教育资源和形形色色的在线平台,显得“手足无措”;一起优质的在线教育资源和好用管用的平台又很少。此外,教师信息技术水平缓应变才能也“心有余而力缺乏”;居家在线学习要求家校步调共同,但家校协作显然“各吹各调”等。
  
  南都:所以这种状况下在家上网课,反而或许放大城乡下的间隔、拉大城乡下的教育差距?
  
  周洪宇:总体来看,在线教育对于添补城乡下教育间隔是有好处的,而且它是最便当、简练有效的一种方法。比如经过教育信息化手段,可以让最贫穷的当地一起享用大城市的优质教育资源,补偿贫穷区域教师素质缺乏问题。
  
  但由于每个人所在的环境不同,对于一些家庭而言在线教育或许拉大差距,甚至或许会造成一种负马太效应。这也是咱们以为需要注重的问题,要注意到其间杂乱的关系,找到背面原因,有针对性地处理问题。
  
  南都:你以为疫情往后在线教育应该怎么开展?
  
  周洪宇:未来的开展毫无疑问是线上线下的深度交融,这是一个重要的开展趋势。我以为应该实施新一轮的师生信息素质全面提升行动计划,将教师网上指导、师生互动、作业阅览、学情分析、答疑辅导等信息技术使用才能作为培训要点,将网上互动、网上自主学习和网上协作作为学生信息素质提升的核心。积极开展家校协作,将家长怎么督促小孩居家在线学习以及怎么促进小孩网上自律等作为交流的要点。
  
  一起,实施投入歪斜和上网优惠等方针。学习发达国家的成功经验,中央和省级政府优先开展城乡边缘和落后的乡村区域,对这些区域的校园信息化投入作出歪斜,协助城乡弱势群体顺畅跨过数字间隔,实行上网折扣或免费计划,并对其网络运行商给予减税等优惠方针。将城市弱势群体子女和乡村偏僻校园学生的上网设备纳入新一轮脱贫攻坚计划,确保更多相对贫穷学生的切身利益,确保他们能享用优质的在线教育。
  
  此外,还要健全在线教育法律准则和监管机制,确保在线教育健康有序开展。树立在线教育预付费管理准则和风险金预备金准则,切实确保学习者的切身利益。
  
  南都:本年是教育信息化十年开展规划的收官之年,其间提出,到2020年要根本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,根本实现一切区域和各级各类校园宽带网络的全面覆盖等方针。据你观察,咱们离这个方针还有多远?
  
  周洪宇:应该说还有些间隔。咱们在疫情期间对国内多个省市进行了调研,从问卷反馈状况来看,差距仍是客观存在的,这也是咱们下一步要努力处理的当地。本年是最终一年,又遇到这么严峻的考验,我信任将会促使国家的教育部门,包含当地政府,对这些作业愈加注重,共同努力完成本来的规划方针。这次疫情对教育信息化建造也起到了一个推进作用。
  
  谈公共卫生安全教育
  
  应成为校园一门重要课程
  
  南都:疫情也暴露出公共卫生教育普及率低的问题,对此你有没有一些考虑或主张?
  
  周洪宇:过去教育部对这项作业并非不注重,2007年就曾下发了《中小学公共安全教育指导大纲》,对各类公共安全事情及教育都提出了分年级的针对性定见,要求把它贯彻到校园教育的各个环节。但在履行过程中,由于各地各校的注重程度、认识理解都不一样,所以并没有达到预期作用。许多学生公共卫生安全意识是很淡漠的,遇到这类事情有的很茫然。这次疫情也提醒咱们,公共卫生安全教育往后要作为校园的一门重要课程,要作为重中之重。教育部最近在各项作业当中都特别强调要注重公共卫生安全教育,包含对大学生、研究生也是这样。
  
  南都:教育部清晰表明本年研究生扩招会偏向公共卫生专业,但也有观点以为,除在招生培养环节加大投入外,或许从根源上还应该处理公共卫生人才待遇比较低的问题。你怎么看?
  
  周洪宇:公共卫生安全作业是一项系统工程,不仅是注重中小学公共安全卫生教育,或在研究生扩招时增加一些名额就够。部队的建造是一个系统工程,除了招收优质学生、培养专业人才外,还要让他有必定的社会地位和收入。一起还要在法律上加强对医护人员的保护。
  
  南都:作为全国人大代表,此次全国两会是否将围绕着疫情预备一些议案或主张?
  
  周洪宇:针对此次疫情,咱们已经做好了《野生动物保护法》、《动物检疫法》、《生物安全法》、《流行症防治法》等与疫情有关的法律法规的修正议案。我还想主张国家在湖北建立公共卫生安全战略物资储备基地,进一步健全国家公共卫生应急管理系统,经过这次疫情来反思公共卫生应急管理系统的缺乏和问题所在,让这种应急管理系统愈加合理、专业、透明,更可以发挥作用。别的,我还预备主张国家在湖北建立国家生物安全大科学中心,现在武汉已经完全具备了这种基础和条件。这些基地的建造将意味着对湖北全体科教实力,特别是生物安全实力的认可,另一方面也将进一步推进湖北生物安全科学技术、科教实力的开展。