努力寻找适合学生发展的教育
努力寻找适合学生发展的教育
作者:admin    点击数:    更新时间:2015-07-21 14:57   [] [] []
  “博学、笃行、盛德、日新”,勤勉踏实的一中人历经风雨九十余载,依旧努力着、前行着。创办于1919年的湖州一中,前身为“三余商校”,近百年的风雨沧桑,积淀了深厚的文化底蕴,更有学校初创之“三余”精神。三余精神源自于三国时期董遇的:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”以此来激励师生惜时如金,啮臂苦读,学有所长,只争朝夕。
  
  一直以来,湖州一中致力于教育教学改革。上世纪八十年代,为了让更多的普高学生学有所长、学有所成,学校于1986年起尝试普通高中分流教育,让更多的普通学生掌握一技之长,从容的走向社会。为了推进素质教育,为了给学生创造更多更好的机会,学校于1989年实施特色办学战略,先后举办了体育、艺术特色班。多年的努力,湖州一中的艺术特色教育在市内有了地位、省里有了影响,并得到湖城老百姓的广泛认可,1995年,学校被命名为“省级特色高中”。湖州一中成为我市怀揣艺术梦想学子的向往学校,每年有数十位艺术类考生进入华东师范大学、东南大学等“985”、“211”重点大学和中国美院、上海音乐学院等重点艺术类院校深造。艺术特色教育开辟了学校办学的新路子,也成就了学校一段辉煌的办学历史。
  
  当前,普通高中课程改革不断深入,选择性教育理念得到广泛认同,高考制度改革将在浙江先试先行。普通高中迎来了新一轮的发展机会,对于湖州一中,一所历经风风雨雨、坎坎坷坷的百年老校,或许是一次难得的机遇。
  
  努力实现由特色办学向办学特色的转变。几十年的艺术特色教育,培养了一大批艺术人才,现在普通高中开设艺术特色教育的学校已经不少,但湖州一中的艺术特色教育着眼于培养高水平高层次的艺术人才,让更多的艺术类学生进入“985”、“211”等重点高校学习深造。同时,充分发挥学校艺术教育在师资、课程、场馆等方面的优势,让每一位湖州一中学子接受更多的艺术教育,提高湖州一中全体学生的艺术素养,努力形成湖州一中学生的艺术特质,真正让艺术教育成为学校的办学特色。实现普通教育与艺术教育的融通,让更多有艺术潜力的普高学生通过艺术类高考考入名校。
  
  努力构建湖州一中的特色课程体系。课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,学校的办学特色必然要通过学校的课程体系来呈现。湖州一中在寻找适合学生的教育实践中,在争创省特色示范学校的过程中,以“三余精神”为基点,以艺术教育和生命教育为主线,按照共同选修、限定选修、自主选修三种模式,科学合理规范设置四大类选修课,构建具有学校特色的“一点二线三式四类”选修课程体系。学校已经开发各类选修课程共117门,其中5门选修课程获省级精品或推荐课程,22门选修课程获市级精品课程。
  
  努力打造一支高素质的师资队伍。湖州一中按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师标准,积极推进学校师资队伍建设。牢固树立办好一所学校要紧紧依靠教师的思想,营造充分尊重教师、充分信任教师的氛围,大力推进教师幸福工作,努力改善教师工作条件,让学校成为全体教师的精神家园。建立和健全促进教师专业发展的制度,充分发挥好现在的教师培养培训的平台,完善学校名师选拔与培养机制,创造条件鼓励教师脱颖而出。
  
  回顾一中90多年的办校历史,我们可以用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”来概括湖州一中的昨天、今天和明天。我们将集全体一中人的智慧和力量,紧紧围绕打造“书香校园、活力校园、高雅校园、数字校园”这一目标,不断深化课程改革,锐意进取,开拓创新,努力实现我们共同的“一中梦”。